[...] cuando doblegan nuestra innata vitalidad, cercenan la curiosidad, la creatividad, la sociabilidad, la alegría… podemos reaccionar adoptando múltiples posturas desde la sumisión hasta la rebeldía. Ésta última, cuestiona dicho estado manifestándose de variados modos, el más extremo de ellos, es mediante el uso de la violencia. En la fila de Atrás, ese es lugar que debiera ser estudiado por la Pedagogía, la Psicología, la Sociología… En la fila de Atrás, ese es el hábitat al que mejor se adaptan esas muchachas y muchachos que no se someten a un sistema educativo que a una tempranísima edad impone la sumisión, la represión, el silencio, la inmovilidad, la uniformidad de las necesidades (¡incluso fisiológicas!)… pareciera como si intuyeran esa invisible función de la Institución Escolar de preparar a la “Ciudadanía” para la asunción de su futuro precario puesto de trabajo, de la jerárquica estructura social, de su determinada existencia de trabajar–consumir–dormir–trabajar-consumir- dormir-trabajar-consumir-dormir… el mero hecho de que exista una fila de atrás ya indica un determinado modelo pedagógico con sus respectivas connotaciones.

Estas líneas no pretenden ser un alegato victimista que justifique las agresiones, los insultos, la amenazas, las faltas de respeto… no pretenden ser una apología del inmovilismo, de la resignación cristiana… sino que buscan hacer reflexionar acerca del porqué un porcentaje del alumnado no encuentra el más mínimo interés, y lo que es peor, la más mínima necesidad de aprovechar el ámbito escolar y esa ingente cantidad de horas durante las que se encuentra en la escuela, para cultivarse intelectual, física, afectiva, socialmente… [...]

Creemos que las experiencias educativas, ya sean en el ámbito formal o en contextos no formales de aprendizaje, que busquen romper con esta dinámica (inconsciente en la mayoría de los casos) de “hacer el trabajo sucio” al Estado, al Capital y a la Iglesia (incluso pensando que se actúa con bondad, profesionalidad, con “conciencia”), de introyectar la sumisión, la competencia, la desigualdad, la violencia… deben construir una alternativa colectiva, comunitaria; es decir, basada en la organización, en la creación de un proyecto común. Aunque con desánimo, comprobamos que la realidad muestra a valientes individualidades realizando un extenuante esfuerzo, por intentar llevar a la práctica sus ideas, su sensibilidad, en el pequeño espacio sobre el que ejercen una intervención educativa directa: su clase, su grupo, su taller… originando en muchos de estos casos, que esas buenas intenciones, provoquen una dulcificación, un maquillaje, un enmascaramiento de los inevitables (inevitables por su “suicida” lucha aislada) fines que persigue el Estado por medio de SU Institución Escolar; aunque no por ello dejando de animar (y presentando aquí aportaciones) a estas personas a que sigan investigando y poniendo en práctica esas acciones individuales, en contextos donde es “imposible” construir un proyecto  colectivo.

Por tanto, consideramos necesaria una “triple actuación”, una lucha que se divida en tres frentes: el profundo cambio social (no el reformismo legalista parlamentario), la creación de proyectos educativos colectivos y la implicación personal basada en la deconstrucción-construcción constante, en la continua inquietud y reflexión.

En esta publicación intentaremos centrarnos en aportar ideas, experiencias, dinámicas, métodos… que persigan dotar a las niñas y los niños de libertad, responsabilidad, respeto, creatividad, capacidad de esfuerzo… que busquen una implicación política de las y los jóvenes, entendiendo ésta como “la construcción colectiva de la realidad social”, para de esta forma proporcionar las herramientas que faciliten la comprensión–apropiación de la Realidad, pudiendo así construir y transformar SU Presente y SU Futuro. Intentaremos aportar textos referentes tanto al ámbito formal en sus diferentes etapas, como al no-formal; pero bueno esos son nuestros deseos, poco a poco intentaremos que los textos “prácticos” superen en número a los más “teóricos”.

En un tiempo en que la Escuela se universaliza sobre el cadáver de las distintas modalidades educativas no-occidentales, en que reduce a la mínima expresión las restantes instancias de transmisión cultural, con las que de algún modo competía, en que se sabe sin enemigo, sin paliativo, sin contrarresto, ídolo sin crepúsculo, autoridad incuestionable, la figura de Iván Illich cobra una importancia inusitada.

Así como contamos con una robusta tradición pedagógica, un amplio abanico de experiencias reparadoras de la escolarización, (…] así como son miles los autores que han pensado para la Escuela, viendo el modo de “mejorarla”, “reformarla”, “modernizarla”, “actualizarla”,… apenas podemos citar a unos cuantos teóricos “disidentes”, entregados a la crítica “radical” de la institución de enseñanza, en la línea de lo que se ha titulado “anti-pedagogía” o “desescolarización”.

Pedro García Olivo

Editorial Brulot, Diciembre 2011. 194p. 21x14cm. 10€

El Encuentro pretende ser un punto de comunicación y difusión de nuestras ideas. Para ello, durante los cuatro días en los que se desarrolle, contaremos con actividades constantes como charlas, debates… que reflejan una pequeña parte de las experiencias, ideas o luchas que se vienen desarrollando en los últimos años. Además, se contará con una muestra permanente de material escrito a cargo de más de 30 editoriales, librerías y distribuidoras procedentes de diferentes lugares. A quienes tengáis perro os animamos, en la medida de lo posible, a que no lo traigáis. Desde la asamblea del encuentro del libro os lo agradeceremos.

 Sin más, y esperando veros en el Encuentro, nos despedimos no sin antes animaros a acudir y a hacer de este tipo de encuentros algo permanente y práctico que nos sirva tanto de acercamiento de realidades como de transmisión de experiencias útiles en nuestro enfrentamiento con todo aquello que nos domina.

Un saludo.

Viernes 9 de diciembre

18:00h | Apertura de puertas

19:00h | Debate:  Movimiento 15M. Reflexión sobre sus límites y virtudes.

Dinámica de debate entre tod@s

Sábado 10 de diciembre

11:00h | Apertura de puertas

12:00h |Presentación del Libro “De memoria (II). El duelo de la inocencia: un día de septiembre de 1973 en Barcelona”, de Jean-Marc Rouillan. Grupos armados de los setenta. El cómo y porqué de quienes decidieron tomar las armas para luchar contra el orden económico y político en todas sus formas.

Ponentes: Jacques Garcin, miembro del grupo de apoyo de Rouillan en Francia.

15:00h | Comida

17:00h | Presentación del libro “Veganismo: de la teoría a la acción” y taller: “Coge una gallina y corre”. Principios y práctica de la liberación animal.

Ponentes: l@s autor@s del libro y Michal Kolesar.

19:00h |  Un nuevo impulso anarquista: la lucha de las Juventudes Libertarias en los años sesenta. Reflexiones para el presente.

Ponentes: Octavio Alberola, Ariane Gransac, Salvador Gurucharri y Tomás Ibáñez.

Domingo 11 de diciembre

11:00h | Apertura de puertas

12:00h | Taller de Derecho Laboral Básico. Nociones fundamentales para defenderte de tu empresari@.

Ponente:  Abogado laboralista

15:00h | Comida

17:00h | Revueltas del mundo árabe. Un análisis geopolítico.

Ponentes: Alberto Cruz, Colaborador de CEPRID.

Más info en: http://www.encuentrodellibroanarquista.org/